Files
Abstract
A tudásalapú, versenyképes gazdaság magas követelményeket támaszt az oktatás
iránt. Napjaink szakemberei csak akkor lehetnek eredményesek, ha vállalják, hogy a
folyamatos – egész életen át tartó – tanulás az egyéni életpályák megtervezésének és
megvalósításának szerves részévé válik. Megfi gyelhető az agrárképzés népszerűségvesztése
a kedvezőtlen megbecsülés, az alacsony fi zetés, a negatív médiapropaganda
stb. miatt. Az oktatás tömegesedése és a visszaeső színvonalú előképzettség miatt minőségromlás
fi gyelhető meg a pályaválasztók körében. A képzés túl sok szakon folyik.
Új módszerek, a gyakorlati képzés előtérbe helyezése, megfelelő motivációs rendszer
segíthet a kialakult helyzeten.
A BSc-képzési rendszer a három év alatt nem ad lehetőséget az elmélyültebb elméleti
felkészülésre, ugyanakkor a félév szakmai gyakorlat sem nyújt elegendő szakmai
felkészültséget, munkavégzésre alkalmas jártasságot. Mindezek miatt szükséges
a képzés átgondolása, a gyakorlati képzés erősítése, a szakmai háttér minimumának
biztosítása. ------------------------ Knowledge-based and competitive economies raise high demands for education. Experts of
today can only be successful if they undertake that lifelong learning will be a principle of planning
and accomplishing of their profession. It can be observed that popularity of agricultural education
has decreased because of low respect and salary of experts as well as of unfavorable publicity of
their work. The preseent education has too many branches. Due to massifi cation of education and
lower level of secondary school studies there is somewhat inferior quality among people choiceing
a career. New teaching methods, preference of practical education and a proper system of motivations
can help in this situation.
The present BSc education does not make possible deeper theoretical studies during the three
years, neither offers the half-year practical training enough preparedness and skills for doing the
work. Therefore it is necessary to reconsider the present educational system, strengthening training
of practical nature and requiring a minimum level of knowledge from beginners.