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Abstract
Dans de nombreux pays, les jeunes enfants souffrent de retards importants dans le développement cognitif précoce. Ceci
peut sérieusement nuire à leur réussite en tant qu’adulte, en partie parce que les investissements dans la scolarité et autres
dimensions du capital humain seront moins rentables si les enfants n’ont pas les niveaux d’aptitude cognitive et sociale
requis avant d’entrer à l’école. Comprendre les causes de ces retards et identifier les moyens à mettre en oeuvre pour les
corriger sont une des priorités pour la recherche. Les résultats d’une série de tests d’évaluation au Nicaragua suggèrent
que, au-delà des transferts d’argent, des interventions qui arrivent à changer le comportement des parents peuvent avoir
des effets durables sur le long terme.